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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제33권 제2호
- 발행연도
- 2017.6
- 수록면
- 137 - 158 (22page)
- DOI
- 10.17154/kjal.2017.6.33.2.137
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This study investigated the overall effects of using subtitles of movies on Korean EFL students" L2 competence. A meta-analysis of 29 research findings in 17 articles was implemented to synthesize the results of these studies by calculating mean effect sizes. This study reviewed and analyzed results of previous studies in terms of school types, treatment period, types of subtitle and language skills. The results revealed that using subtitles in teaching English with movies had no beneficial effects in general (d = .031). Specific findings are as follows: the smaller the effect was observed, the longer the treatment period; there was no statistically significant difference in effect sizes depending on school types and types of subtitle; no statistically significant effects were found in language skills such as reading comprehension and vocabulary knowledge. Pedagogical implications based on findings and suggestions for further research are also discussed.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론
참고문헌
참고문헌 (78)
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[학위논문] - 강선경 / 2011 / 영어동화 입력의 형태가 회상 및 영어어휘 학습에 미치는 영향 / 석사 / 청주교육대학교 교육대학원
[학술지(정기간행물)] - 강후동 / 1999 / 캡션시청책략이 제한된 언어능력 학생들의 듣기이해에 끼치는 영향 / 외국어교육 6 : 297 ~ 323
[학술지(정기간행물)] - 고영진 / 2001 / 영화와 영화대본을 활용한 영어교육 / 현대영어교육 2 (2) : 97 ~ 118
[학위논문] - 구윤경 / 2001 / 캡션 비디오를 활용한 듣기 능력 향상 방안 연구 / 석사 / 경기대학교 교육대학원
[학술지(정기간행물)] - 권태환 / 2012 / 초등학교에서 주지교과와 기능교과 내용통합 영어교육의 효과비교 메타분석 / 학습자중심교과교육연구 12 (2) : 29 ~ 49
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