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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
김지윤 (한국교원대학교) 이태욱 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2017년 한국컴퓨터정보학회 하계학술대회 논문집 제25권 제2호
발행연도
2017.7
수록면
204 - 207 (4page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

동작 인식 기반 혼합현실 프로그래밍 교육이 초등학생의 과제 가치와 학습지속의향에 미치는 영향
김지윤 컴퓨터교육학과 2018.01 학위논문

2017

초등학생을 위한 프로그래밍 학습지속의향 검사 도구 개발
김지윤 ,  이태욱 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2017.07 학술대회자료

초록· 키워드

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교육부에 따르면 초등학교에서의 프로그래밍 영역 교육 목표는 간단한 프로그래밍의 체험과 문제의 이해이다. 체험적 성격을 가진 프로그래밍 교육은 학습자의 프로그래밍에 대한 학습 동기를 유발시켜야 하며, 이는 중·고등학교에서 프로그래밍을 통해 문제를 해결하는 밑바탕이 된다. 이를 통해 학습자들은 프로그래밍에 대한 학습을 지속하고자 하는 생각을 가질 것이며, 이를 위해서는 실제적으로 학습지속의향을 향상시키는 콘텐츠들의 개발이 필요하다. 따라서 본 논문에서는 초등학생이 프로그래밍 학습을 하고 이를 지속하고자 하는 의도를 얼마나 가지는지를 측정하는 프로그래밍 학습지속의향 검사 도구를 제안하였으며, 그 타당성과 신뢰도를 검증하였다.
#학습지속의향(Learning Persistence)

목차

요약
I. Introduction
II. Preliminaries
III. The Proposed Scheme
IV. Conclusion
REFERENCES

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