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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.10
- 수록면
- 1,101 - 1,107 (7page)
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본 논문은 스마트폰의 플랫폼에 내장되어 있는 자동음성인식 기술을 활용하여 영어 학습자의 발음에 대한 즉각적인 문자 피드백을 제공하는 모바일 기반 발음 교수법이 영어 학습자의 자음 발음 (V-B, R-L, G-Z) 인식과 출력에 미치는 영향에 대해 연구했다. 특히, 자동음성인식 기술을 이용한 모바일 기반 발음 교수법을 사용한 그룹, 전통적인 교사 중심의 발음 교수법 그룹, 그리고 이 둘을 합친 하이브리드 교수법 그룹으로 나누어 영어 학습자의 발음 평가 결과를 (인지, 출력) 비교, 분석했다. ANCOVA를 이용한 분석 결과, 영어 학습자의 발음 출력에 있어 하이브리드 교수법 그룹이 (M=82.71, SD =3.3) 전통적인 교수법 그룹 (M=62.6, SD=4.05) 보다 유의미하게 높은 결과를 나타냈다 (p<.05).
목차
요약
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Background
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Results
Ⅴ. Conclusion
References
참고문헌 (18)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - A. K. Elimat / 2014 / Automatic Speech Recognition Technology as an Effective Means for Teaching Pronunciation / JALT CALL Journal 10 (1) : 21 ~ 47
[학술지(정기간행물)] - D. Liakin / 2015 / Learning L2pronunciation with a mobile speech recognizer : French /y/ / CALICO Journal 32 (1) : 12 ~ 25
[학술지(정기간행물)] - J. A. Foote / 2017 / Using shadowing with mobile technology to improve L2 pronunciation / Journal of Second Language Pronunciation 3 (1) : 34 ~ 56
[학술지(정기간행물)] - A. Baker / 2014 / Exploring teachers' knowledge of second language pronunciation techniques : teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions / TESOL Quarterly 48 (1) : 136 ~ 163
[단행본] - M. Celce-Murcia / 2010 / Teaching pronunciation / Cambridge University Press
[학술지(정기간행물)] - D. Liakin / 2015 / Learning L2pronunciation with a mobile speech recognizer : French /y/ / CALICO Journal 32 (1) : 12 ~ 25
[학술지(정기간행물)] - J. A. Foote / 2017 / Using shadowing with mobile technology to improve L2 pronunciation / Journal of Second Language Pronunciation 3 (1) : 34 ~ 56
[학술지(정기간행물)] - A. Baker / 2014 / Exploring teachers' knowledge of second language pronunciation techniques : teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions / TESOL Quarterly 48 (1) : 136 ~ 163
[단행본] - M. Celce-Murcia / 2010 / Teaching pronunciation / Cambridge University Press
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