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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 중앙대학교 일본연구소 일본연구 일본연구 제48집
- 발행연도
- 2018.2
- 수록면
- 71 - 88 (18page)
- DOI
- 10.20404/jscau.2018.02.48.71
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (13)
2018
2013
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The current study analyzes the aspects of inter actions taken by the requester and the requestee by observing Korean, Chinese, and Japanese college students who ask for a recommendation from their advising professors.
The interactions expressed during the initial conversation are (1) greeting when entering the room, (2) request for self-introduction, (3) request to sit down, and (4) making the request.
The current study makes the following observations about interactions of the Korean, Chinese, and Japanese students.
(1) When the requester entered his or her advising professor’s office, Korean professors (requestees) only used response expressions without saying greeting expressions.
(2) When requesting self-introduction to the requester, Japanese-speaking requestees utilized various levels of honorific speech.
(3) When the requestee asked the requester to take a seat, Japanese- and Chinese-speaking requesters sat down as they used expressions of gratitude to the professor, but Korean-speaking requesters only said “yes.”
(4) Korean-speaking requesters took the initiative in requesting the recommendation, while Chinese-speaking students indirectly approached the subject when their advising professor asked their purpose of visit. In addition, Japanese speakers tended to begin their request with expressions of apology.
As shown, the current research reveals that Korean-, Chinese-, and Japanese-speaking requesters and requestees take different forms of interaction in short discourses made when beginning a conversation.
The interactions expressed during the initial conversation are (1) greeting when entering the room, (2) request for self-introduction, (3) request to sit down, and (4) making the request.
The current study makes the following observations about interactions of the Korean, Chinese, and Japanese students.
(1) When the requester entered his or her advising professor’s office, Korean professors (requestees) only used response expressions without saying greeting expressions.
(2) When requesting self-introduction to the requester, Japanese-speaking requestees utilized various levels of honorific speech.
(3) When the requestee asked the requester to take a seat, Japanese- and Chinese-speaking requesters sat down as they used expressions of gratitude to the professor, but Korean-speaking requesters only said “yes.”
(4) Korean-speaking requesters took the initiative in requesting the recommendation, while Chinese-speaking students indirectly approached the subject when their advising professor asked their purpose of visit. In addition, Japanese speakers tended to begin their request with expressions of apology.
As shown, the current research reveals that Korean-, Chinese-, and Japanese-speaking requesters and requestees take different forms of interaction in short discourses made when beginning a conversation.
목차
1. 서론
2. 선행연구
3. 연구방법 및 조사개요
4. 분석 및 고찰
5. 결론
〈参考文献〉
〈Abstract〉
참고문헌 (0)
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