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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심화정 (전라북도교육청) 이용환 (한국교원대학교)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第34卷 第3號(通卷 第353號)
발행연도
2018.3
수록면
3 - 10 (8page)

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The purpose of this study is to suggest the direction and recognition for applying to component of Emotion of the elementary school space with characteristics of child development.
For the accomplishment of the study is to deduce types of emotional component and characteristics of child development based on literature and advanced research related to ‘Child development and behavior’, ‘The elementary school space’, and concept of ‘children’ and ‘emotion’. In addition, The level of recognition of teachers and students about creation plan of school space by types of emotion component and preference and relationships of students on emotion component of elementary school space is investigated.
The space environment has great influence in childhood going through big changes in physical, cognitive, emotional and social ways, Providing space environment built with emotion component such as ‘affordance’, ‘diversity’, ‘territoriality’, and ‘relationships’ considering characteristics of child development is most important of all, In particular, when building indoor space in elementary schools where students going through various development stages live, providing friendly environments for emotion of children put top priority on students in the decision-making process and guaranteed the participation of students is expected.

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 고찰
3. 초등학교 공간 감성화 요소 조사 분석내용
4. 학교 공간 감성화 요소 분석결과
5. 결론 및 제언
REFERENCES

참고문헌 (20)

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