액션러닝(Action Learning) 적용수업이 예비보육교사의 과학교수태도에 미치는 효과

손은주; 주혜정

doi:10.13000/JFMSE.2018.04.30.2.433

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손은주 (동의대학교) 주혜정 (부경대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제30권 제2호(통권 제92호)

발행연도: 2018.4

수록면: 433 - 442 (10page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2018.04.30.2.433

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The purpose of this study is to examine the effects of action learning applied classes on pre-service childcare teachers` science teaching attitude. The subjects of this study were 41 students who hoped for a pre–service childcare teachers in the 4-year D university B department in Busan. The purpose of this study is to investigate the pre-service childcare teacher"s attitudes toward science teaching before and after action learning. The collected data were averaged and standardized, and the paired sample t-test was conducted for the post-war difference test. The results of the study showed that the pre-service childcare teachers` attitudes toward direct manipulation activities and attitudes toward preparation for science activities were effective in pre-service childcare teachers" attitudes toward science teaching. Therefore, it was found that the action learning teaching class had some effectiveness in pre-service childcare teachers’ science teaching attitude.

#Action learning #Pre-service childcare teachers #Attitude toward science

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[학위논문] - Bae, Jung -Ho / 2013 / The Construction and Application Effect of an Action Learning-based Educare Teacher Training Program for Health Education / Doctoral / ChungAng University of Education

[학술지(정기간행물)] - 조부경 / 2006 / 유치원 교사의 과학 교수 불안, 과학 교수 실제 및 유아의 과학에 대한 태도 / 열린유아교육연구 11 (6) : 339 ~ 369

[학술지(정기간행물)] - Cho, Boo-Kyung / 1999 / A case study on bridging theory and practice in an early childhood education course / The Journal of Korean Teacher Education 16 (2) : 101 ~ 126

[학술지(정기간행물)] - 박수미 / 2006 / 구성주의 교사교육 관점에 기초한 유아음악교육수업의 효과 탐색 / 미래유아교육학회지 13 (3) : 1 ~ 36

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