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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
민세연 (봉학초등학교) 유병길 (부산교육대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제29권 제1호 (통권 제85호)
발행연도
2017.2
수록면
209 - 223 (15page)
DOI
10.13000/JFMSE.2017.29.1.209

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The purpose of this study is to compare and analyze science self-efficacy, science self-concept and scientific attitude according to the class size in the elementary school. For this purpose, three research questions were set as follows; First, are there any differences in science self-efficacy according to the class size? Second, are there any differences in science self-concept according to the class size? Third, are there any differences scientific attitude according to the class size? To solve this research questions, the subjects in this study were 809 5th and 6th grade students of eight elementary schools in Busan. 220 were sampled from small-size classes, 354 from mid-size classes and 235 from large-size classes. The results of this study through the process are as follows; First, there were significant differences in science self-efficacy according to the class size. Second, there were significant differences in science self-concept according to the class size. Third, according to the result, there was not a significant difference in scientific attitude according to the class size. The findings of the study suggest that it is necessary the class size should be adjusted to the appropriate level for improving student’s science self-efficacy and science self-concept.
#Class scale #Science Self-efficacy #Science self-concept #Scientific attitude

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
References

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
Anderson W. W.(1975). The Effect of and Interdisciplinary Course in Futuristics on Attitudes toward Science among Student: University of Northern Colorado. Baek, Sung-Jun & Hwang, In-Sung(1997). The optimization of school and class size and Financial countermeasures. Korean Educational Development Institute. Bandura, A.(1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84, 191~215. Cho, Hyun-Jin(2001). The Relationship between Classroom Climate and Academic Self-Concept according to the Elementary School Class Size-Focusing on Elementary School in Eup and Myeon Region of Gyeongsangnamdo. Chinju National University of Education. Cho, Ji-Eun(2002). A Study on the differences of the attributional pattern of the achievement and the academic self-concept among underachieved, normal achieved, and overachieved children. Chungju National University of Education.

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