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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.8
- 수록면
- 347 - 371 (25page)
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본 연구는 유아 주도적 수학교구를 창안하는 과정이 어떠한 양상으로 이루어지는 지를 살펴보고 이를 바탕으로 교육적 의미를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 S시의 하늘유치원 만 5반에서 2011년 12월 1째 주부터 2월 3째 주까지 방학기간을 제외한 약 두 달간 자유선택활동 시간의 수학영역에서 참여관찰을 통해 자료를 수집하였으며, 질적 분석을 하였다. 교사와 연구자는 유아의 주도적 교구 제작과정을 살펴보고자 하였음으로, 자료나 환경적 맥락은 제공하나 유아의 도움요청이나 갈등상황에서 중재가 필요한 경우에 최소한으로 개입하였다. 연구 결과 유아 주도적 수학교구 창안하기의 과정을 통해 ‘일상생활 속 수학 경험 연계하기’, ‘수학적 개념 반영하기’, ‘재미의 요소 추가하기’, ‘놀이 및 게임 규칙 개발하기’의 특성이 나타났으며, 이를 통한 교육적 의미는 ‘문제해결을 통한 논리, 창의적인 수학적 사고의 기회’, ‘긍정적 또래관계 형성의 매개체’으로 나타났다.
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참고문헌 (53)
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고진희 / 2010 / 유아교육기관유형별 유아수학교육에 대한 교사의 인식과 실태에 관한 연구
곽향림 / 1999 / 그룹게임으로서의 오럇마놀이(Hopscotch)의 교육적 가치 검토 / 유아 교육학논집 3(1):91~117
권덕수 / 2009 / 실외놀이에서 유아들이 겪는수학적 경험에 관한 탐색- 공동육아 어린이집의 ‘나들이’를 중심으로 - / 유아교육·보육복지연구 13(3):185~211
교육과학기술부 / 2012 / 수학교육 선진화방안 발표 조간보도자료
교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 해설 Ⅲ / 대한교과서 주식회사
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권덕수 / 2009 / 실외놀이에서 유아들이 겪는수학적 경험에 관한 탐색- 공동육아 어린이집의 ‘나들이’를 중심으로 - / 유아교육·보육복지연구 13(3):185~211
교육과학기술부 / 2012 / 수학교육 선진화방안 발표 조간보도자료
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