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Korean students with much exposure to the relatively slow and clear speech used in most English classes in Korea can be expected to have difficulty understanding the casual style that is common in the everyday speech of English speakers. This research attempted to investigate an effective way to utilize casual speech in English education, by exploring the way different speech styles (clear vs. casual) affect Korean learners’ comprehension of spoken English. Twenty Korean university students and two native speakers of English participated in a listening session. The English utterances were produced in different speech styles (clear slow, casual slow, clear fast, and casual fast). The Korean students were divided into two groups by English proficiency level. The results showed that the Korean students achieved 69.4% comprehension accuracy, while the native speakers of English demonstrated almost perfect results. The Korean students (especially the low-proficiency group) had more problems perceiving function words than they did perceiving content words. Responding to the different speech styles, the high-proficiency group had more difficulty listening to utterances with phonological variation than they did listening to utterances produced at a faster speed. The low-proficiency group, however, struggled with utterances produced at a faster speed more than they did with utterances with phonological variation. The pedagogical implications of the results are discussed in the concluding section.
목차
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 분석 결과
4. 맺음말
참고문헌
참고문헌 (12)
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[학술지(정기간행물)] - Boersma, P. / 2001 / Praat, a system for doing phonetics by computer / Glot International 5 (9-10) : 341 ~ 345
[학술지(정기간행물)] - Bradlow, A. R. / 2003 / Speaking clearly for learning-impaired children: Sentence perception in noise / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 46 (1) : 80 ~ 97
[학술지(정기간행물)] - 최인철 / 2010 / 영어 발음 속도가 듣기 능력에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 13 (1) : 99 ~ 119
[학술지(정기간행물)] - Ferguson, S. H. / 2002 / Vowel intelligibility in clear and conversational speech for normal-hearing and hearing-impaired listeners / The Journal of the Acoustical Society of America 112 (1) : 259 ~ 271
[학술대회논문] - Hazan, V. / 2010 / Does reading clearly produce the same acoustic-phonetic modifications as spontaneous speech in a clear speaking style? / DiSS-LPSS Joint Workshop
[학술지(정기간행물)] - Bradlow, A. R. / 2003 / Speaking clearly for learning-impaired children: Sentence perception in noise / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 46 (1) : 80 ~ 97
[학술지(정기간행물)] - 최인철 / 2010 / 영어 발음 속도가 듣기 능력에 미치는 영향 / 멀티미디어 언어교육 13 (1) : 99 ~ 119
[학술지(정기간행물)] - Ferguson, S. H. / 2002 / Vowel intelligibility in clear and conversational speech for normal-hearing and hearing-impaired listeners / The Journal of the Acoustical Society of America 112 (1) : 259 ~ 271
[학술대회논문] - Hazan, V. / 2010 / Does reading clearly produce the same acoustic-phonetic modifications as spontaneous speech in a clear speaking style? / DiSS-LPSS Joint Workshop
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