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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제12권 제2호
발행연도
2003.12
수록면
189 - 206 (18page)

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본 연구는 의사소통 및 상호작용 발달의 문제를 지니고 있는 한 청각장애 유아의 통합교육 환경에서, 컴퓨터 활동 중심의 상호작용촉진 전략을 적용했을 때 이 유아의 의사소통 행동 중 얼굴표정, 발성, 사람에 대한 행동을 증가시키는데 효과가 있는지 알아보았다. 중재의 효과는 기초선, 중재, 기초선, 중재, 유지단계의 절차를 거쳐 실시된 반전설계를 이용하여 검증하였다. 대상 유아의 목표행동은 시간 표집 방법 중 20초간 부분간격 기록 절차에 따라 측정하였으며 수집된 관찰자료의 분석은 각각의 목표행동에 대한 행동 발생률(간격률)을 구하고 선 그래프를 이용하여 시각적으로 분석하였다. 연구의 결과, 컴퓨터 활동 중심의 상호작용 촉진전략은 의사소통 및 상호작용 발달의 문제를 지니고 있는 청각장애 유아의 의사소통 행동을 향상시킬 수 있는 것으로 나타났다.

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