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자료유형
학술저널
저자정보
문재호 (세명대학교) 신진우 (세명대학교)
저널정보
한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제24권 제3호
발행연도
2018.9
수록면
271 - 280 (10page)
DOI
10.18208/ksdc.2018.24.3.271

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본 연구에서는 조형 교육에 있어서 창의적 발상과 조형 감각을 향상시키기 위해 체계화된 학습전략을 마련하였으며, 학습 과정의 단계별로 기초적인 표현능력을 길러주는 데 목적이 있다. 학습자의 특성을 고려하여 창의적인 발상의 능력과 조형의 표현력을 개발하기 위해서 창의성 발현, 아이디어 도출 및 문제 해결 과정, 방법론을 훈련하는 교육과정을 제안하였다. 연구를 위한 방법 및 범위로는 첫째, 창의적 발상과 조형 디자인 교육에 대해 알아보고, 창의적인 조형 능력 향상을 위한 학습 전략을 마련하였다. 둘째, S 대학교 융합디자인학부 입체 조형 강의를 듣는 32명을 대상으로 내재적 감정을 활용한 조형 교육 사례 연구를 진행하여 결과를 도출하였다.
그 결과 첫째, 학습자에게 적절한 목표를 설정하고 자발적인 인지 전략을 활용 할 수 있는 발상 능력이 훈련됨을 알 수 있었다. 또한. 감정의 내재적 경험을 주제로 학습자 고유의 독창적인 결과물을 얻을 수 있어 감정이 창의적인 디자인 결과물로 활용할 수 있음을 확인할 수 있었다. 작품에 대한 단계적인 이해과정과 아이디어를 발상하고 시각화하는 전개 과정에서 디자이너가 지녀야 할 역량이 함양될 수 있음을 알게 되었다.
앞으로 본 교육 모델을 적용한 다양한 사례 연구의 정량화된 분석을 통하여 신뢰성 있는 효과를 기대하며, 더 나은 창의적인 표현능력 향상을 위한 교육 모델의 기틀을 마련하고자 한다.
#Creative Idea(창의적 발상) #Emotion(감정) #Basic Formative Design(기초조형디자인) #Formative Education(조형교육) #Image Visualization (이미지 시각화)

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 창의적 발상 역량 강화 교육 과정
Ⅳ. 교육 과정 : 사례 연구
Ⅴ. 결론
Reference

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