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Objectives: The purpose of this study was to construct and validate a questionnaire to assess emotion coaching of mothers with school-age children in Korea.
Methods: A total of 573 mothers of children in the 1st~4th grade in elementary school in Seoul and Gyeonggi area participated in the study. Maternal emotion coaching, meta-emotion, and emotional intelligence were assessed by self-report. Data from sample 1 (n=349) were used to extract factors and items with exploratory factor analyses, and then data from sample 2 (n =244) were used to confirm factor structures with confirmatory factor analysis and estimate reliability statistics as well as validity coefficients.
Results: First, the Maternal Emotion Coaching Questionnaire (MECQ) consisted of 26 items with five factors including maternal awareness, guidance, attention, acceptance, and empathy. Second, the MECQ demonstrated adequate internal consistency, split-half reliability and retest reliabilty. Third, maternal emotion coaching was strongly related to maternal empathic acceptance and sensitivity of awareness as well as emotional intelligence, which supported the construct validity.
Conclusions: The results indicate that the MECQ is a valid and reliable scale to assess the level of maternal emotion coaching. The MECQ can be a useful tool in parent education to assess the strengths and weaknesses of specific components of maternal emotion coaching.
Methods: A total of 573 mothers of children in the 1st~4th grade in elementary school in Seoul and Gyeonggi area participated in the study. Maternal emotion coaching, meta-emotion, and emotional intelligence were assessed by self-report. Data from sample 1 (n=349) were used to extract factors and items with exploratory factor analyses, and then data from sample 2 (n =244) were used to confirm factor structures with confirmatory factor analysis and estimate reliability statistics as well as validity coefficients.
Results: First, the Maternal Emotion Coaching Questionnaire (MECQ) consisted of 26 items with five factors including maternal awareness, guidance, attention, acceptance, and empathy. Second, the MECQ demonstrated adequate internal consistency, split-half reliability and retest reliabilty. Third, maternal emotion coaching was strongly related to maternal empathic acceptance and sensitivity of awareness as well as emotional intelligence, which supported the construct validity.
Conclusions: The results indicate that the MECQ is a valid and reliable scale to assess the level of maternal emotion coaching. The MECQ can be a useful tool in parent education to assess the strengths and weaknesses of specific components of maternal emotion coaching.
목차
Introduction
Methods
Results
Discussion
References
주제어 및 참고문헌
참고문헌 (34)
참고문헌 신청
Susanne A. Denham / 1997 / Parental contributions to preschoolers’ emotional competence: Direct and indirect effects / Motivation and Emotion 21(1):65~86
Dunn, J. / 1994 / Affect expressions in the family, children’s understanding of emotions and their interactions with close others / Merrill-Palmer Quarterly 40(1):120~137
Nancy Eisenberg / 1998 / Parental Socialization of Emotion / Psychological Inquiry 9(4):241~273
Fabes, R. A. / 1990 / The coping with children’s negative emotions scale : Procedures and scoring
Gottman, J. M. / 1997 / Raising an emotionally intelligent child : The heart of parenting / Simon and Schuster
Dunn, J. / 1994 / Affect expressions in the family, children’s understanding of emotions and their interactions with close others / Merrill-Palmer Quarterly 40(1):120~137
Nancy Eisenberg / 1998 / Parental Socialization of Emotion / Psychological Inquiry 9(4):241~273
Fabes, R. A. / 1990 / The coping with children’s negative emotions scale : Procedures and scoring
Gottman, J. M. / 1997 / Raising an emotionally intelligent child : The heart of parenting / Simon and Schuster
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