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저자정보
장유진 (재능중학교) 윤현수 (경희대학교) 정주혁 (고려대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제23권 제4호(통권 제69호)
발행연도
2019.2
수록면
77 - 94 (18page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2019.23.4.77

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이 내러티브 연구는 중복장애 남중생의 통합 체육수업 적응 경험에 관한 이야기를 기술하고, 그 이야기에 내재되어 있는 교육적 의미를 심층적으로 탐색하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 결정적 사례 표집 방법을 사용하여 2학년 중복장애 남중생을 선정하였다. 이 연구사례는 중복장애 남중생이 통합체육 티볼 수업을 통해 수업에 적응하면서 변해가는 이야기이다. 자료는 심층면담, 참여관찰, 문서자료를 통해 수집하였으며, Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 방법으로 연구 텍스트를 구성하였다. 또한, 연구 참여자의 통합체육수업과 학교생활에 대해 시공간 속에서 주변 인물과의 관계를 이야기하였고 그 교육적 의미를 해석하여 다시 이야기하였다. 연구 참여자는 과거 통합 체육수업에서 소외를 느끼며 체육에 대한 흥미를 잃어갔고, 반복된 회피로 동료들과 갈등이 생겼었다. 하지만 연구 참여자는 통합 체육수업에 적응하기 위해 다양한 신체활동에 참가하면서 체력을 키우며 운동 감각 익히기, 운동능력을 향상시키는 노력을 하였다. 이 과정에서 통합 체육수업에 적응하면서 어머니에게 당당한 모습을 보였고 팀원의 한 구성으로서 자신감 있는 역할 수행을 하였으며 동료들과 긍정적인 상호작용을 하였다. 이 이야기에서 탐색된 교육적 의미는 첫 번째, 통합 체육수업을 통해 잠재된 운동능력을 발견한 데 있다. 두 번째, 대인관계 기술을 습득한데 있다. 끝으로, 통합 체육수업을 성장의 배움터로 인식하여 자신의 진로를 탐색하였다는 데에 큰 의미를 가진다.
#inclusive physical education class #handicapped student #perception of physical education #social skill #통합 체육수업 #중복장애학생 #잠재된 운동능력 #대인관계 기술

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. ‘덕수’의 통합체육 수업적응 경험 이야기
Ⅳ. ‘덕수’의 통합 체육수업적응 경험 다시 이야기하기
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
강병일 / 2012 / 영남지역 중ㆍ고등학교 장애학생의 통합체육 수업 실태 및 교사 인식 / 특수교육저널:이론과 실천 13(4):447~469 google schola 강유석 / 2013 / 초등학교 통합체육수업에서 지적장애학생의 수업소외 극복을 위한 수업모형 효과 검증 / 한국초등체육학회지 19(1):15~33 dbpia 고병훈 / 2018 / 통합학급 일반학생의 장애인식 수준이 체육수업만족도에 미치는 영향 google schola 김도연 / 2009 / 통합 체육수업이 초등학생의 장애학생에 대한 수용태도 및 인식에 미치는 영향 / 교과교육학연구 13(4):803~822 dbpia 김성호 / 2017 / 장애인의 주기적 체육활동에 따른 자기효능감이 진로장벽 및 진로포부에 미치는 영향 google schola

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