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자료유형
학술저널
저자정보
최예린 (남서울대학교) 장미경 (남서울대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제3호
발행연도
2019.6
수록면
5 - 28 (24page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.6.23.3.5

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최근 한국은 난민유입이 증가하면서 난민 문제가 사회적 이슈와 사회구성원 간의 갈등을 일으켰다. 본 연구는 말레이시아 난민학교를 현지 조사하여 난민 유아반의 일상 경험을 탐색하고, 난민 유아들의 삶을 이해하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구를 위해 현지조사, 참여관찰, 면담 및 사진 도구를 활용하였으며, 현상학적 연구방법을 통하여 수행하였다. 연구결과, 난민 유아반의 아이들은 첫째 낯선 곳에서 이방인으로 살아가고 있다. 구체적으로 없음의 일상, 두려움의 일상, 위험의 일상, 빈곤의 일상을 보낸다. 둘째, 난민 유아반 아이들은 학교에서 희망을 품고 살아간다. 구체적으로 난민 유아들은 배움을 통한 희망 품기, 보호받음과 관계 맺기를 경험하였다. 연구결과를 토대로 함의를 제시하면 다음과 같다. 난민 인정 신청 자격을 강화함과 동시에 난민 아동에 대한 인도적 지원과 교육적 혜택을 제공해야 할 것이다. 아울러 다문화 교육에서 난민에 대한 인식교육이 필요하고, 난민 아동의 실제 경험담을 묘사한 그림책을 활용한 토의, 이야기 나누기 등 인권교육 접근을 제안한다.
#난민 유아 (refugee children) #일상 (daily living) #말레이시아 (Malaysia) #경험 (experience)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 난민 유아반의 일상
Ⅳ. 나오며
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
국제엠네스티 / 말레이시아: ‘보트난민 위기’ 후 1년, 여전히 열악한 생존자 처우 google schola 권한용 / 2016 / 난민문제에 대한 국제적 논의와 한국난민정책에 대한 시사점 / 아주법학 10(1):213~249 dbpia 김도헌 / 2016 / 교육 분야 질적연구의 도구로서 사진에 관한 시론적 고찰 / 교육인류학연구 19(2):1~35 dbpia 김요완 / 2016 / 요르단 자타리 난민캠프의 시리아 아동청소년 정신건강 실태 / 상담학연구 17(4):333~349 dbpia 김정원 / 2009 / 영유아를 위한 교수-학습방법 / 공동체 google schola

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