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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제48권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
257 - 272 (16page)

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Fantasy Literature in English Literary Education: Images of Schooling and Adults Jeong, Kyeong-Ouk (Pai Chai University) This paper explores the current trends in the popularity of youth fantasy books, expecially Joan K. Rowling’s Harry Potter series (1997) and seeks to investigate the educational implication of the images reflected in the children’s fantasy books. Fantasy should be understood as a medium of illuminating another level of interpretation to understand its appeal and popularity to children. This paper seeks the reason why fantasy books capture children’s attention with wild enthusiasm in Korea and what themes have attracted them. Fantasy can empower children. By reading fantasy literature, children meet the heroes of the story and can identify with them in the heroic quest of the story. Fantasy may help children as readers to deal with issues of suppression and subordination and provide them with the liberated area from the authority and supervision of school and adults. Such subversion of power may be a factor that is drawing children to the Potter series. In the literary world of fantasy, children can exercise their own power over their lives without adults’ interference. On the journey, children join the hero’s adventure as an educational experience in self-knowledge and self-realization.
#아동문학 #판타지문학 #영어어문교육 #Children's Literature #Fantasy Literature #English Literary Education

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/ 1961 / An Experiment in Criticism google schola / 1986. / Carlo. The Adventures of Pinocchio. Trans. Nicolas J. Perella. California U of California P google schola / 1994. / John Ronald R. The Lord of the Rings. Part 1. The Fellowship of the Ring. London google schola / 2002 / Sticks and Stones google schola Abanes, Richard / 2001 / Harry Potter and the Bible google schola

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