그림책에 나타난 어른의 권위와 통제의 모습 분석 —아동기 연구에 연계하여

최재영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최재영

저널정보: 21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제30권 제3호

발행연도: 2017.1

수록면: 177 - 197 (21page)

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This study analyzes English picture books for ways adult authority and control over children are portrayed in their texts. It is argued that as in any other texts, children’s literature, such as the picture book is filled with ideological messages. In the case of children’s literature the messages are created by adults intending for children. Recent theories of childhood studies argue that adult understanding of children has been very limited. Adults tend to view children as incompetent and passive beings in need of protection. Children’s rights to participate in the decision making of their own affairs are denied by adult authority and power. As a result, the majority of the messages dispensed through texts for children are intended to instruct them in the right way of growing up in the light of the adult. Issues with control are inevitable in such texts. Two picture books analyzed show authority and control immersed in seemingly happy stories for 6 and 7 year olds. Another picture book, however, reveals a different attitude. It acknowledges adults’ claims of being in the know and their attempts to control children, and invites children to participate. The story recognizes children as functioning human beings and empowers them in the course, instead of belittling them for their biological immaturity. It also implies the possibility of a better adult-child relationship, one based on mutual appreciation.

#children's literature #picture books #adult authority #control #submission #children's rights #childhood studies

참고문헌 (21)

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Bluebond-Langner, M.yra / 2007 / Challenges and Opportunities in the Anthropology of Childhoods: An Introduction to ‘Children, Childhoods, and Childhood Studies / American A

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James, Allison / 2012 / Key Concepts in Childhood Studies / Sage

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최재영

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주요연구분야 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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