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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제33호
발행연도
2017.1
수록면
135 - 153 (19page)

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음악과 교육과정에서는 음악의 요소 및 개념을 파악하고 악곡의 특징을 이해하도록 하는 감상활동을 강조하고 있다. 그러나 실제 중등학교 현장의 음악 감상 수업에서는 음악의 요소 및 개념을 파악하는 활동 보다는 감상곡의 작곡 시대와 작곡가에 대한 교과서 해설을 바탕으로 악곡을 감상한 후 개인의 느낌을 말해보는 추상적인 활동이 주를 이루고 있는 것이 사실이다. 이로 인해 학습자는 악곡의 음악적 특징을 파악하기 어려우며 실제로 악곡의 감상방법을 체득하지 못하고 있다. 본 연구는 이러한 학교의 음악 감상 수업의 실태와 의견에 대해 설문조사를 실시하였고 그 결과를 분석하였다. 분석 결과 논의를 통해 효과적인 음악 감상 교육을 위한 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 음악 요소에 대한 학습과 서양음악사 및 작곡가에 관한 학습이 균형 있게 이루어질 수 있도록 교과서에서 제시하는 감상 악곡의 종류와 내용이 개선될 필요가 있다. 둘째, 교과서의 감상 악곡은 학생들의 흥미 유발과 교사의 교육 활동에 수월한 진행을 위해 방대한 규모의 악곡 보다는 소규모의 악곡으로 선정하여 구성할 필요가 있다. 셋째, 현행 감상 교육의 문제점을 음악 교사 스스로가 인식하여 개선 의지를 보이는 것이 무엇보다도 중요하며, 이를 위한 다양한 연수와 지원을 제공할 필요가 있다. 넷째, 교사들의 감상 수업 방법 개선을 위해 교수․학습 자료와 교수 방법을 개발하여 제시하고, 다양한 커뮤니티를 통해 공유할 수 있는 장을 마련해 줄 필요가 있다.
#음악 감상교육 #음악교육 #음악교육방법 #Music Appreciation #Method of Music Education #Music Education

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Bamberger, J / 2000 / Developing musical intuitions / Oxford University Press google schola Bauer, W. I / 2014 / Music Learning Today / Oxford University Press google schola Boardamn, E / 1996 / Toward a theory of music instruction: A generative approach to music learning / University of Illinois google schola Cassidy, J. W / 2001 / Listening maps: Undergraduate students; ability to interpret various iconic representations / Update: Applications of Research in Music Education 19 ( google schola Elliott, D. J / 1995 / Music matters / Oxford University Press google schola

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