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我们幾乎天天接触词典，看过的词典不少，但对外汉语词典并不多。而且编写方法比较守舊，跟不上信息时代发展的步伐，不能满足读者的要求。在外語學習中，對學習者來說最重要工具書可以說是詞典了。一部詞典的好與壞常常能對學習者的學習起到很大的影響。2005年《當代漢語學習詞典》问世以后，一直特别关注它的特点和在詞匯、形式、例句和解釋句上存在的一些問題。本論文從評《當代漢語學習詞典》的特點入手來談一部以學習者爲中心的《漢語學習詞典》編撰過程中的一些理論思考和探索之我見。筆者贊成學習詞典的分級，幷主張初級的學習詞典必須考慮"國別化"。《當代漢語學習詞典》的体系很特别，但我们需要形式上更独特的学习词典。学习词典收詞不多，因此已经抛弃了查生词方面的一些功能。那么这样的学习词典能强调的就是学习基礎词汇的功能。我们要考虑的不是查的词典是读的词典。對學習詞典來說，唯有從使用者的角度出發來考慮，才能有效地將詞語的槪念明確起來。本文希冀對《漢語學習詞典》的編撰起到片瓦之功。
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