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논문 기본 정보

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저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제30권 제6호
발행연도
2010.1
수록면
67 - 94 (28page)

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본 연구는 인지와 정서의 조화로운 발달을 돕는 올바른 정서교육을 위한 기초연구로서 선행연구(김경희, 1997)에서 제시한 12개 정서(흥미, 기쁨, 놀람, 슬픔, 우울, 분노, 혐오, 공포-불안, 수줍음, 수치심, 죄책감, 사랑)에 대하여 만 3～5세 유아들이 보이는 반응을 기초로 정서이해, 정서유발원인, 표현방식에 관한 특성을 추출하여, 유아기 정서발달의 특징을 파악하는 것이 연구목적이었다. 연구대상은 전남 및 광주 지역의 만 3～5세 유아 204명(남아 103명, 여아 101명)이었으며, 선행연구(김경희, 1996; 1997; Izard, 1991)에서 사용된 개방형 설문지를 유아에게 적합하게 수정․보완하여 12개 정서의 유발원인, 표현방식에 관한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 내용분석과 통계적 분석으로 처리하였다. 연구결과, 유아의 연령이 증가할수록 인지발달 및 다양한 경험의 증가로 정서이해 및 표현방식이 점진적으로 변화하고 발달하며, 정서의 유발원인에 대해서도 다양하게 표현하는 등 정서발달이 충실화되어 감을 알 수 있었다. 본 연구는 탐색적 연구로서 본 연구의 결과는 유아기 정서발달의 특성에 적합한 교육적 경험을 제공할 수 있는 기초자료로서 의의가 있다.
#정서발달 #emotional development) 정서이해 #understanding of emotion)정서유발원인 #cause of emotion)정서표현방식 #the way of emotion expression)

목차

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참고문헌 (43)

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Denham, S. A. / 1990 / Young preschooler's understanding of emotion / Child Study Journal 20 : 171 ~ 192 google schola Dunn, J. / 1991 / Young children's understanding of other people's feelings and beliefs: Individual differences and their antecedents / Child Development 62 : 1352 ~ 136 google schola Ekman, P. / 1992 / An argument for basic emotions / Cognition and Emotion 6 (3) : 169 ~ 200 google schola Elias, M. J. / 2001 / Emotional intelligence and education. in: Emotional intelligence in everyday life: A scientific inquiry / Psychology Press : 133 ~ 149 google schola Goleman, D. / 1995 / Emotional intelligence / Bantam Books google schola

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