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논문 기본 정보

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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제21권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
101 - 126 (26page)

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본 연구는 지적장애아동의 인지 및 초인지 교수전략의 최근의 동향을 알아보기 위해 실험연구 해외문헌분석을 통해 연구설계 동향을 살펴보고, 이를 유목화하여 살펴보았다. 대상논문 분석결과 연구대상은 학습장애아동이 가장 많았으며, 중재영역은 국어과목이 가장 많았다. 설계방법은 집단실험연구가 대부분이었고, 약 70%의 연구에 있어서 실험 절차의 타당화가 이루어졌다. 인지 및 초인지 교수전략 분석 결과, 명시적 교수전략, 자기인식 관련 전략, 목표설정과 자기평가 전략, 도식기반 전략, 자기교시전략, 상보적 전략이 주류를 이루었으며, 관련교과학습능력 향상 및 효과를 입증한 논문이 가장 많았다. 후속연구는 인지 및 초인지 교수전략과 관련된 정보처리 기억, 단서전략등을 포함하는 연구가 필요하다.
#지적장애아동 #인지 및 초인지 #교수전략 #해외문헌분석. #Students with Learning Disabilities #Cognitive and Metacognitive #Instruction Strategies #Literature Analysis.

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/ 1973 / Role of symbolic coding and rehearsal processes in observational learning 26 (1) : 122 ~ 130 google schola / 1980 / Metacognitive development and reading google schola / 1988 / Three types of peer tutoring effects on the attitudes of students with learning disabilities and their regular class peers Journal of learning Disabilities 21 (4) : google schola / 1994 / 학업성취 상황에서의 자신감 이론의 최근 동향 및 전망 1 : 73 ~ 87 google schola / 1995 / Feedback and self-regulated learning:A theoretical synthesis 65 : 245 ~ 281 google schola

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