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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제12권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
23 - 46 (24page)

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이 연구의 주된 목적은 사이버 대학에서 교수자-학습자 간, 학습자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 영향을 파악하는데 있다. 이 연구에 사용된 데이터는 국내 17개 사이버대학 중 하나인 ‘K대학’ 학생 중 2004년 2학기에 등록한 3,035명의 온라인 재학생들이다. 독립변인으로는 ‘수강학점’ 변인과 세 가지 게시판 사용횟수(질문답변 게시판, 자유 게시판, 토론실 게시판), 재학생들의 ‘입학년도’, ‘나이’, ‘최종학력’, ‘성별’ 이 사용되었고, 종속변인으로는 ‘학업성취도’(학점)가 사용되어졌다. 상관관계 분석결과, 모든 독립변인들은 종속변인인 학업성취도와 통계적으로 유의미한 상관관계를 보였다. 회귀분석결과, 세 가지 게시판 사용횟수는 재학생들의 학업성취도를 가장 잘 설명했으며, 나머지 독립변인들도 종속변인을 통계적으로 유의미하게 잘 설명하고 있었다. 특히, 세 가지 상호작용 변인들이 종속변인을 설명하는 변량은 11.5%로 모든 독립변인이 포함된 회귀분석 모델의 변인들이 학업성취도를 설명하는 변량인 16.0%의 약 2/3까지 설명하고 있었다. 결론적으로 이 연구는 학습자들의 입학년도가 빠를수록, 나이가 많을수록, 최종학력이 높을수록, 여자일수록, 수강학점을 많이 신청할수록, 세 가지 게시판을 많이 사용할수록 학업성취도는 높아진다는 연구가설을 지지하는 것으로 드러났다.
#온라인교육 #사이버대학 #생) #학업성취도 #학점) #상호작용 #회귀분석 #Online education #Online college #student) #Student achievement #GPA) #Interaction #Regression analysis

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/ 1993 / Perception of interaction The critical predictor in distance education American Journal of Distance Education : 8 ~ 21 google schola / 1994 / The relationship of learning and cognitive style in hypermedia based instruction Implications for design of HBI New roles for educational computing google schola / 1995 / Individual differences, and instructions and computers 11 (3-4) : 371 ~ 390 google schola / 1995 / Peer collaboration and conceptual growth in physics task influences on children's understanding of heating and cooling 13 (4) : 483 ~ 503 google schola / 1997 / Cognitive strategies and learning from the World Wide Web 45 (4) : 37 ~ 64 google schola

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