메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제15권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 19 (19page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 과제난이도가 높거나 낮은 경우에 학습자의 전문성 수준이 인지부하 발생에 어떤 영향을 미치고 있는지를 검증하기 위한 것이다. 또한 학습자의 전문성 수준을 통제했을 때 과제난이도에 따른 인지부하요인의 영향을 검증하기 위한 것이다. 교직과정을 이수하는 161명의 대학생(남학생=38명, 여학생=123명)이 연구에 참여하였다. 컴퓨터 학습 환경에서 “쉬운 과제”와 “어려운 과제”를 수행하도록 했으며 사전검사를 기준으로 전문성 상위집단과 하위집단을 구성하였다. 또한 학습자의 사전지식을 통제하고 과제난이도에 따라서 인지부하요인이 과제수행에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과에 따르면 “쉬운 과제”와 “어려운 과제”에서 학습자의 전문성 수준에 영향을 받는 요인은 과제난이도 지각과 자기평가에 대한 인지부하요인이었다. 상위집단은 과제난이도를 더 낮게 지각하고 있었고, 자기평가 요인은 더 높게 지각하고 있었다. 한편 과제수행에 미치는 영향은 과제난이도에 따라서 달랐다. “쉬운 과제”에서는 신체적 노력요인과 과제난이도 지각이 유의미한 영향을 미치고 있었으며, “어려운 과제”에서는 자기평가 요인이 유의미한 영향을 미치고 있었다. 이 결과를 바탕으로 과제의 난이도 지각과 자기평가라는 인지부하 지표가 과제난이도와 전문성 수준에 의해서 영향을 받고 있는 것으로 나타났다. 또한 향후 연구를 위한 제언을 통하여 인지부하의 측정지표 중의 하나인 정신적 노력요인의 매개효과 가능성을 제시하였다.
#전문성 수준 #과제난이도 #인지부하이론 #expertise #task difficulty #cognitive load theory

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
Ayres, P / 2009 / Interdisciplinary perspectives inspiring a new generation of cognitive load research / Educational Psychology Review 21 (1) : 1 ~ 9 google schola Ayres, P / 2009 / State of the art research into cognitive load theory / Computers in Human Behavior 25 (2) : 253 ~ 257 google schola Ayres,P / 2006 / Using subjective measures to detect variations of intrinsic cognitive load within problems / Learning and Instruction 16 (5) : 389 ~ 400 google schola Clark, C. R / 2008 / E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (2nd ed.) / Pfeiffer google schola Cook, A. E / 2009 / Measurement of cognitive load during multimedia learning activities. In Cognitive effects of multimedia learning / Information Science Reference : 34 ~ 50 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0