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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국자치행정학회 한국자치행정학보 한국자치행정학보 제31권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
289 - 308 (20page)

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본 연구는 요양보호사 교육과정을 이수한 경험의 본질을 파악하고자 시도되었다. 경험을 실제적으로 이해하기 위하여 교육과정에 참여한 동기 그룹 10명 전원을 포커스 그룹 인터뷰 방법으로 면담하여 자료를 수집하고 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 참여자들의 면담은 교육원에서의 이론 교육 후 현장에서 진행된 실습교육을 마친 다음날 진행되어 생생한 경험을 도출할 수 있었으며 그 결과 확고히 시작된 학습동기, 대상자와의 관계, 요양보호사와의 관계, 가치를 인정받고 싶은 가치, 교육의 양과 질, 개선의 필요성을 절감함의 6 개의 범주와 그 하위 23개의 주제모음이 도출되었다. 이상의 도출된 결과를 바탕으로 현장 교육에서의 명확하고 수준 높은 실습 현장 지도자 선정 기준의 마련과 교육의 질을 높이는 활동으로서 보수교육 등의 재교육 과정에서 다양하면서도 실질적인 프로그램 구성 및 요양보호사 뿐만 아니라 요양서비스를 받는 대상자들의 요양보호사의 직무 영역에 대한 명확성을 확보하기 위한 인식개선에 필요한 지속적인 홍보와 제도적 장치가 마련되어야 함을 제언한다.
#요양보호사 #경험 #현상학 #Care worker #Experience #Phenomenology

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