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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국치위생과학회 치위생과학회지 치위생과학회지 제18권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
50 - 59 (10page)

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The purpose of this study was to develop a motivational interviewing (MI) training program to improve competency in communication and to effect the evaluated changes that would occur in dental students’ counseling techniques as result of the training in the program. The study proceeded through the program via role-play practice, which was explained effectively during the MI program training process. A convenience sample of 43 fourth-year dental hygiene students was recruited. Twenty-two students were randomly assigned to the intervention group and 21 to the control group in the order of recruitment. The theoretical lecture was delivered over 3 hours and the practice was done in parallel by applying cases occurring in clinic settings. The practice was technical training, partner practice, and small group practice. The intervention group received three hour MI lecture while the control group received no lecture. Evaluation through role-play practice was separated according to “researcher’s viewpoint,” “counselor’s role viewpoint,” and “patient’s role viewpoint.” The results of the analysis showed that the intervention group had higher MI skills and ability than the control group. Furthermore, program participants showed positive impressions to the MI training program. The use of coaching sessions improved the MI techniques and counseling skills of dental hygiene students learning MI. The effect of the application of the MI training program was that the MI training improved counseling skills and interviewing abilities. Moreover, continuous training and feedback enhanced MI techniques and core skills. Training using lectures in parallel with practice rather than education through theory alone improved students’ techniques. Application of role play through the combined method of the MI program was confirmed by an effective training method.

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Human Resources Development Service of Korea / 2014 / Standard development of vocational competency, 2004 / HRD Korea Publishing :13~14 google schola 2017 / ADEA Competencies for entry into the allied dental professions: (as approved by the 2011 ADEA House of Delegates) / J Dent Educ 81:853~860 google schola Commission on Dental Accreditation / 2016 / Accreditation standards for dental hygiene education programs / ADA :12~28 google schola 류다영 / 2014 / 일부 치위생(학)과 학생들의 의료커뮤니케이션 교과목에 대한 필요성 및 인식 조사 / 한국치위생학회지 14(5):623~630 dbpia 최용금 / 2016 / 치위생학과 교육과정에서의 치과의료커뮤니케이션 교과목 운영사례연구 / 치위생과학회지 16(2):134~141 dbpia

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