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이 연구의 목적은 미래의 교육과정과 교과서 개발에 시사점을 제시하기 위해 2009 개정 교육과정의 과학과 기술․가정 교과에 대한 내용 중복과 연계성을 분석하였다. 교육과정의 내용 중복성 분석 및 주제 선정을 위하여 과학과 기술․가정의 교육과정에서 제시한 성취기준을 분석하였다. 그리고 과학과 기술․가정 교과서 각 1종을 선택하여 ‘소화’와 ‘에너지’에 단원에서 제시된 개념의 중복성을 분석하였고 개념도를 통해 개념의 수준, 전체적인 구성 및 연계성을 비교하였다. 교과서의 중복성을 분석한 결과 소화와 에너지에 관련된 4개의 성취 기준이 중복되어 있었다. 교과서를 분석한 결과, 소화는 22개 개념이 에너지는 9개의 개념이 중복되어 제시되고 있음을 알 수 있었다. 전체적으로 동일한 개념을 기술할 때 과학 교과서에서는 그 내용이 상세하게 제시된 반면 기술·가정 교과서에서는 다양한 예시나 유형이 제시되어 있지만 그 내용의 수준이 다소 낮았다. 동일한 용어를 다르게 표현한 사례도 있었다. 이 연구 결과를 토대로 두 교과의 중복된 내용에 대한 교수에 있어서 학습의 선후 관계나 연계성을 고려한다면 교육의 효율성을 증진시킬 수 있을 것이다.
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Ahn, S. / 2012 / Analysis and compared with middle school Technology & Home Economics and the other curriculums textbook of related contents / master's / Korea University
Heo, J. / 2007 / Study of comparative analysis about ‘electricity & electronic’ in subject of Technology-Home Economics and Science at the middle schools level / master's / Kyung
Hong, H. / 1999 / Paradigm shift in national curriculum development an quality control : From total revision paradigm to partial improvement paradigm / The Journal of Curricu
Im, S. / 2005 / A study on the national curriculum of Korea in secondary school Science : Facts and improvement points / Educational Research 1 (1) : 376 ~ 397
Jeong, E. / 2012 / Analysis of related contents on Science and Technology & Home Economics subjects and application plan of subject cluster in middle school according to
Heo, J. / 2007 / Study of comparative analysis about ‘electricity & electronic’ in subject of Technology-Home Economics and Science at the middle schools level / master's / Kyung
Hong, H. / 1999 / Paradigm shift in national curriculum development an quality control : From total revision paradigm to partial improvement paradigm / The Journal of Curricu
Im, S. / 2005 / A study on the national curriculum of Korea in secondary school Science : Facts and improvement points / Educational Research 1 (1) : 376 ~ 397
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