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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
247 - 268 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

태블릿 PC를 활용한 상황이야기 중재가 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 영향
장은진 특수교육전공 2016.01 학위논문
태블릿 PC를 활용한 상황이야기 중재가 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 영향
장은진 ,  김향지 특수교육재활과학연구 2016.01 학술저널

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자폐성 아동의 사회적 행동의 일탈적 특성은 통합을 저해하는 요소가 된다. 따라서 아동의 성공적인 통합을 위해서는 사회적 행동을 촉진할 수 있는 중재 방법이 요구된다. 이러한 측면에서 상황이야기 중재는 자폐성 아동의 개별적인 특성을 고려하고, 사회적 단서와 그에 해당하는 적절한 상황을 제공할 수 있으므로 자폐성 아동의 사회적 행동을 증진시킬 수 있는 효과적인 중재 방법이다. 본 연구는 상황이야기 중재에 최근의 교육 환경에서 널리 활용되고 있는 스마트 교육을 적용하였다. 태블릿 PC와 교육용 어플리케이션을 활용한 상황이야기 중재를 통해 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 영향과 그 결과가 유지되는지를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 경북 P시의 초등학교에 통합되어 있는 경증 자폐성 아동이며, 연구 방법은, 행동간 중다 기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지의 단계로 실시하였다. 연구의 결과 첫째, 중재 이후 사회적 행동 발생률이 증가하였고, 둘째, 증가된 사회적 행동 중재가 종료된 이후에도 유지되었다. 결론적으로 태블릿 PC를 활용한 상황이야기 중재가 자폐성 아동의 사회적 행동을 증진하고, 유지하는데 효과적이므로 이러한 중재가 교육 현장에서 효율적으로 활용될 수 있음을 시사한다.
#테블릿 PC #상황이야기 #자폐성 아동 #사회적 행동 #Tablet PC #Social Story Intervention #Child With Autism Spectrum Disorder #Social Behavior

목차

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참고문헌 (17)

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권준수 / 2015 / DSM-5 정신질환의 진단 및 통계 편람 / 학지사 google schola 김미선 / 2013 / 태블릿 PC를 활용한 상황이야기 중재가 정신지체 학생의 문제행동 및 수업참여행동에 미치는 영향 google schola 김미용 / 2012 / 스마트교육 현장 적용을 위한 스마트교육 모형 개발 / 인터넷정보학회논문지 13(5):77~92 Crossref 박계신 / 2000 / 사회이야기를 통한 자폐성 아동의 사회적 행동 중재에 관한 연구 / 특수교육연구 23(1):59~87 google schola 박현옥 / 2004 / 자폐아동을 위한 상황이야기 중재 효과 고찰 / 정서·행동장애연구 20(2):285~307 dbpia

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