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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
245 - 273 (29page)

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본 연구는 지난 10여 년간 발표된 학습장애 학생의 전환과 관련된 국내 및 미국 중재연구를 분석하여 그 효과 및 구체적인 중재내용을 살펴보고, 국내 특수교육 현장 및 학계에 시사점을 논의하고자 한다. 분석대상연구 선정을 위한 포함 및 배제 기준에 따라 국내연구 8편, 미국연구 14편을 최종 선정하여 3단계에 걸친 분석(1차 분석: 전환영역에 따른 분석, 2차 분석: 발표연도, 연구대상, 연구 환경, 연구방법, 독립변인, 종속변인, 연구결과에 따른 세부 분석, 3차 분석: Kohler(1996)의 5가지 전환 프로그램의 분류체계 및 미국 중등 전환 기술센터에서 제시하고 있는 33가지의 증거 기반 전환의 실제를 근거로 한 심층 분석)을 실시하였다. 분석 결과, 다양한 전환 영역에 걸친 전환 지원을 제공하여 학습장애 학생들의 전환 성과를 향상시켜야 하고, 긍정적인 전환성과를 위해 학습장애 학생의 다양한 연령과 학년에 따라 지원을 제공해야 하며, 전환 프로그램의 구조를 보다 명료하게 제시하고 학습장애 학생들을 위한 증거 기반 전환의 실제를 더 확대할 필요성이 있다. 이에 따른 논의점 및 제언을 제시하였다.
#학습장애 #전환교육 #진로 #직업 #Learning Disabilities #Transition #Employment #Career

목차

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참고문헌 (60)

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김동일 / 2015 / 학습부진 및 학습장애 학생의 사회성 중재연구 동향 분석 / 통합교육연구 10(1):141~166 dbpia 김인자 / 2012 / 개별미술활동이 학습장애 학생의 인지기능과 정서에 미치는 효과 / 조형교육 (43):101~120 dbpia 김유리 / 2011 / 지적장애 청소년의 성공적 전환을 위한 사회성 기술 중재 프로그램 고찰 / 지적장애연구 13(3):47~68 dbpia 나경은 / 2012 / 학습장애아동 및 성인을 위한 전환교육연구의 질적지표에 의거한 분석 / 학습장애연구 9(2):167~186 google schola 박영근 / 2014 / 전환교육 프로그램에 기반한 지적장애 특수학교 중등교육 프로그램 질 분석: 혼합연구 / 특수교육재활과학연구 53(2):69~90 dbpia

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