결손가족 중학생과 일반가정 중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응의 비교

김수진; 김명식; 여숙현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김수진 김명식 여숙현

저널정보: 한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제9호

발행연도: 2016.1

수록면: 525 - 535 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

결손가족 중학생과 일반가정 중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응의 비교

김수진 , 김명식 , 여숙현 디지털융복합연구 2016.01 학술저널

2013

결손가정 중학생의 탄력성, 긍정심리자본과 학교생활적응간의 관계

김수진 아동청소년상담 2013.01 학위논문

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본 연구의 목적은 결손가정 중학생과 일반가정 중학생의 긍정심리자본과 학교생활적응의 차이를 검증해보고, 일반가정과 결손가정 중학생의 긍정심리자본이 학교생활에 주는 영향을 비교 및 검증해보고자 하였다. 본 연구 결과 첫째, 결손가정 중학생이 일반가정 중학생에 비해 자기효능감, 희망, 탄력성과 낙관성 등의 긍정심리자본이 낮게 나타났다 둘째, 결손가족 중학생이 일반가정 중학생에 비해 학교생활적응 수준도 전반적으로 낮게 나타났다. 셋째, 일반가정과 결손가정 중학생 모두 긍정심리자본과 학교생활적응 수준 간에 높은 정적 상관이 있었다. 넷째, 일반가정 중학생의 경우 긍정심리자본 중 자기효능감, 희망, 낙관성이 학교생활적응에 긍정적 영향을 주었으나, 결손가족 중학생의 경우 긍정심리자본 중 희망만이 학교생활적응에 긍정적 영향을 주었다. 결손가정 중학생의 학교생활 적응과 자기효능감, 희망, 탄력성과 낙관성 등의 긍정심리자본이 모두 긍정적 상관에 있지만, 여러 긍정심리자본 중 희망만이 학교생활 적응에 긍정적 영향을 주며, 이 양상은 일반가정 중학생과 매우 다르다고 할 수 있다. 향후 결손가정 중학생의 학교생활 적응을 위한 상담에서는 여러 가지 상담적 개입이 중요하지만, 특히 삶에 대한 희망을 증진시키도록 노력하고 개발해야 한다는 매우 중요하다는 사실이 규명되었다. 본 연구의 한계점과 향후 연구방향이 논의되었다.

#결손가정 #자아탄력성 #희망 #긍정심리 #학교적응 #Broken Family #Resilience #Hope #Positive Psychological Capital #School Adaptation

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

한성철 / 2006 / 청소년의 위험행동과 삶의 질: 위험행동에 대한 보호요인의 역할 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 12(특집):99~116

Yun-Hee, Kim / 1986 / The Study of Comparison Home Envoronmental Elements with Self-Conceptions & Mental Health in adolescence / Journal of Korean Academy of Nursing 26(1):96~114

I-Jong, Kwon / 2016 / The Understanding of Adolescents / Kyoyook

Young-Suk, Yun / 2013 / The Relationship between the using SmartPhone and Mental Health State of Moddle School Students - Focused on Schools in EastIncheon District Office of Education

Eun-Kyung, Kim / 2005 / Family Caregiver's Level of Burden and Health Status According to Home Care Client's Activities of Daily Living

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