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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 159 - 183 (25page)
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연구목적: 본 연구는 장애인과 함께 성장한 성인 비장애 형제자매가 인식하는 그들 사이의 형제관계를 살펴보고, 그 관계가 그들의 현재 삶과 미래계획에 어떤 의미를 부여하는지를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 비장애 형제자매 10명을 대상으로 개별 심층면담을 활용한 질적 연구를 수행하였으며, 심층면담을 통해 얻은 자료들은 해석현상학적 분석을 사용하여 분석되었다. 연구결과: 본 연구의 결과 3개의 주요 범주와 7개의 하위범주가 도출되었다: (1) 특별하지만 다르지 않은 형제, (2) 소소함으로 두터워지는 형제애, (3) 나의 일과 장애형제 (4) 새로운 가족과 장애형제 (5) 장애형제에 대한 지원, (6) 다른 비장애 형제자매와의 교류 (7) 사회인식 개선. 결론: 연구결과를 바탕으로 성인 비장애 형제자매를 지원하기 위한 시사점이 제시되었으며, 이와 함께 후속연구를 위한 제언이 논의되었다. 본 연구를 통한 성인 비장애 형제자매의 삶과 경험에 대한 심도 깊은 이해는 앞으로 그들을 위한 지원서비스 및 정책을 수립하는데 있어 중요한 기초자료를 제공할 것으로 사료된다.
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참고문헌 (48)
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Arnold, C. K / 2012 / Support needs of siblings of people with developmental disabilities / Intellectual and Developmental Disabilities 50(5):373~382
Arroll, M. A / 2008 / Individuals’ experience of Chronic fatigue syndrome/myalgic encephalomyelitis : An interpretative phenomenological analysis / Psychology and Health 23:443~458
Bachraz, V / 2009 / Creating a different kind of normal : Parent and child perspectives on sibling relationships when one child in the family has autism spectrum disorder / Contemporary Issues in Early Childhood 10(4):317~330
Burbidge, J / 2014 / Relationship quality in adult siblings with and without developmental disabilities / Family Relations 63(1):148~162
Burke, P / 2000 / Siblings of children with disabilities : A pilot study / Journal of Learning Disabilities 4(3):227~236
Arroll, M. A / 2008 / Individuals’ experience of Chronic fatigue syndrome/myalgic encephalomyelitis : An interpretative phenomenological analysis / Psychology and Health 23:443~458
Bachraz, V / 2009 / Creating a different kind of normal : Parent and child perspectives on sibling relationships when one child in the family has autism spectrum disorder / Contemporary Issues in Early Childhood 10(4):317~330
Burbidge, J / 2014 / Relationship quality in adult siblings with and without developmental disabilities / Family Relations 63(1):148~162
Burke, P / 2000 / Siblings of children with disabilities : A pilot study / Journal of Learning Disabilities 4(3):227~236
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