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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제24권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
139 - 150 (12page)

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이 연구는 초등 예비교사를 위한 교양과목인 ‘인간과 환경’ 강좌 수강생들의 ‘지역사회 기반 환경 프로젝트(환경가꾸기 프로젝트)’ 수행 과정과 그 결과를 분석한 것이다. 장소기반교육은 일상의 생활 장소에서 교육내용과 관련한 구체적인 경험을 바탕으로 교육을 하며, 학교와 지역사회를 연계하여 민주적 참여와 리더십 발휘의 기회를 가지도록 한다. 장소기반 환경교육은 교실 밖 특정 장소에서의 체험을 바탕으로 환경에 대한 감수성을 기르고, 구체적인 실천을 통하여 환경 문제해결을 추구한다. 장소기반 환경교육 프로그램인 ‘지역사회 기반 환경 프로젝트(환경가꾸기 프로젝트)’를 통해 초등 예비교사들은 장소를 직접 경험하고 장소에 대한 느낌을 가지게 되었으며 환경문제 해결을 위한 실천을 하였다. 초등 예비교사들이 환경문제에 대한 실행가능한 해결책을 장소의 규모뿐만 아니라 주변 지역과의 관련속에서 찾고자 한 점은 장소기반 환경교육의 의미있는 결과이다.
#인간과 환경 #장소기반교육 #장소기반 환경교육 #지역사회 기반 환경 프로젝트 #Man and Environment #Place-based Education #Place-based Environmental Education #Community-based Environmental Project

목차

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참고문헌 (27)

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권영락 / 2005 / 장소감의 환경교육적 의의 / 환경교육 18(2):55~65 dbpia 김명기 / 2010 / 예비 환경교사를 위한 장소기반환경 오리엔티어링 프로그램의 개발 및 적용 / 한국환경교육학회 학술대회 자료집 :89~91 dbpia 김민성 / 2013 / 장소감 측정도구의 개발과 적용: 초등학생의 성별 차이를 사례로 / 한국지리환경교육학회지 21(2):17~28 dbpia 남호엽 / 2005 / 지리교육에서 장소학습의 의의와 접근 논리 / 사회과교육 44(3):195~210 dbpia 서정훈 / 2010 / 평생학습도시의 지역학습 프로그램에 관한 연구 －경기도 구리시의 지리 탐방대 활동을 중심으로－ / 한국지역지리학회지 16(5):572~589 dbpia

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