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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제21권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
77 - 106 (30page)

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This study explored the effect of implementing digital storytelling on the L2 college pre-service teachers' writing ability development. In addition, students' perceptions of experiencing digital storytelling in the children's literature classroom at a university, in particular, in association to their writing ability development were also examined. In carrying out this research, the teacher-researcher employed a quasi-experimental, mixed methods research design, relying on both quantitative and qualitative data sources, including pre- and post- writing tests, and survey data from the students' course evaluation. The results indicated that students' engagement in the digital storytelling activities improved their writing skill at a statistically meaningful level in the analytic scoring (p<.05). In the examination of the language features in their writing focusing on the syntactic complexity, accuracy, and fluency (CAF), participants’ accuracy was found to be improved at a statistically meaningful level (p<.05). In the fluency, only the number of words showed statistically significant increase. The findings in syntactic complexity demonstrated that statistically meaningful enhancement was identified only in some measures. The survey results on the participants’ perceptions revealed that the process of producing digital storytelling projects allowed them to promote their writing ability development. Pedagogical implications on integrating multilieracies tasks, including digital storytelling were offered at the end.

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Anstey, M. / 2006 / Teaching and learning multiliteracies: Changing times, changing literacies / International Reading Association google schola Black, S. / 1992 / A treasury of children’s literature / Houghton Mifflin Company google schola Browne, A. / 1986 / Piggybook / DK Publishing google schola Browne, A. / 2001 / Voices in the park / DK Publishing google schola Bailey, B. / “When I make a film, it’s out of my head”: Expressing emotion and healing through digital filmmaking in the classroom google schola

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