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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 중국학연구소 중국학논총 중국학논총 제58호
발행연도
2017.1
수록면
395 - 417 (23page)

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PBL-based storytelling method was applied to ‘Chinese Basic Practice’ class in Global Chinese Course at O university in Gyeonggi-do to cultivate talented people who are able to demonstrate their creative ability and problem solving ability. Students made the contents and the course for the class by themselves differently from the existing lectures that are based on simple textbooks. Students felt that this was a very good experience resulting in their positive response on the possibility of using vocabularies and expressions. After the restructuring of the story, the ability of the students has improved and students showed positive responses. On the other hand, there weren’t many responses that it would help them to find jobs. However, the high interest and activeness of the students in this study suggests the interest and necessity of the storytelling lesson in the college classroom. It is expected that there are more various and specific lessons.
#Storytelling #Project - Based Learning #Learner Affect #Storytelling Chinese Education #Storytelling based on the presentation #Storytelling teaching method

목차

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참고문헌 (19)

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Andrew Wright / 2001 / 스토리텔링으로 가르치는 초등영어 / 범문사 google schola Ellis, G / 1991 / The storytelling Handbook For Primary Teacher / Penguin Books google schola Sorensons / 1981 / Learning to Love Lierature / National Council of Teacher of English 네이버 지식백과 google schola 강인애 / 2003 / PBL의 이론과 실제 / 문음사 google schola 김대현 / 1999 / 프로젝트 학습의 운영 / 학지사 google schola

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