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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제17권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
152 - 172 (21page)

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본 연구는 음악교사가 되고자 하는 예비음악교사들의 교과교육에 대한 이해 향상과 실제 교육에 적용 가능 한 통합적이고 수렴적인 사고 개발을 목표하는 PBL 교육 사례를 분석하고 소개하는 데 그 목적이 있다. 본 연구에서 제시하는 PBL 교육은 교수자 주도의 일방적인 교육방식을 지양하고 학습자 중심의 PBL 환경을 제 공함으로써 학습자 스스로가 사고하고 문제 해결을 위해 고민하며, 궁극적으로는 이를 통해 자연스러운 내용 원리의 습득을 유도하고 있다. 본 PBL 교육 사례는 PBL 보고서를 작성하고 발표하는 과정에서 나타나는 학 습자의 포괄적 이해와 현장 적용의 가능성을 보여준다.
#PBL #problem based learning #project based learning #student-centered learning #integrative thinking #convergent thinking

목차

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강미향 / 2019 / 2015 개정 교육과정에 따른 한문과 프로젝트 기반 학습 모형 구안 및 실재 : 고등학교를 중심으로 google schola 주현재 / 2011 / 고등교육에서의 학습자중심 교육의 학습원칙에 기반한 PBL 모형 개발 / 학습자중심교과교육연구 11(4):419~448 google schola 경상북도 교육청 / 수업문화개선 길라잡이, 학생활동중심수업 톡톡! 수업 이야기 google schola 김경순 / 2011 / 중등 과학 예비교사들의 수업시연 계획 및 실행에서 나타난 교과교육학지식의 요소 / 한국과학교육학회지 31(1):99~114 dbpia 김명신 / 2003 / 문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)에 따른 음악과 교수·학습 과정의 활성화 방안 google schola

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