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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
39 - 62 (24page)

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This study addressed two goals: first, it reports on how some functions in Learning Management System were utilized for a face-to-face class, and second, it investigated how learner attitude and participation influenced learner performance and satisfaction. One hundred forty-four students attending a mandatory first-year English course in two levels responded to 19 survey questions on a five-point Likert scale and one open-ended question. Factor analysis and regression analysis were carried out. The results suggested that the degree of positive attitude and levels of participation may not always lead to quality performance, particularly in relation to examinations. Further, learners’ satisfaction was not directly derived from their quality performance. The basic-level learners appeared to have less tendency for expanding their learning beyond the classroom than the intermediate-level learners did. The class procedure comprised of seven steps and the LMS functions were employed for three steps; the learners’ participation in the vocabulary quizzes recorded the highest mean among all others, which was followed by the pair/group activities, and the Q&A also recorded a relatively high score. These results, along with positive comments from the learners, can be interpreted as a signal that the LMS added variety to the classroom, which promoted learner satisfaction.

목차

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Agudo-Peregrina, Á. F. / 2014 / Can we predict success from log data in VLEs? Classification of interactions for learning analytics and their relation with performance in VLE-supported F2F and online learning / Computers in Human Behavior 31:542~550 google schola Ahern, T. C. / 1994 / The effects of technology on online education / Journal of Research on Computing in Education 26(4):537~546 google schola Alias, N. A. / 2005 / Innovation for better teaching and learning : Adopting the learning management system / Malaysian Online Journal of Instructional Technology 2(2):27~40 google schola Barbera, E. / 2011 / Systemic multicultural model for online education : Tracing connections among learner inputs, instructional processes, and outcomes / Quarterly Review of Distance Education 12(3):167 google schola Bonk, C. J. / 2014 / Adding some tec-variety / Open World Books google schola

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