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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제34권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
508 - 519 (12page)

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This study was to examine how to improve the 7th BiologyⅠ and BiologyⅡ curriculum. In order to examine the realities of the biology curriculum implementation, we conducted a nationwide survey to get biology teachers' opinions on the relevance of the 7th BiologyⅠ and BiologyⅡ curriculum and textbooks. The results are as follows: First, avoiding to the spiral curriculum, the topics of the 7th BiologyⅠshould be reduced and sequenced. The concepts of the 7th BiologyⅡ should be easier. Second, the number of overlapping biological concepts and activities should be diminished to an appropriate level for students' deeper understanding and learning motivation. Third, the objectives of the BiologyⅠ and BiologyⅡ should be emphasized inquiry activities, scientific attitude and STS than the appreciating of core concepts. Forth, the genetic concepts is most difficult but interesting and important. The concept of diversity is lest important and lest interesting. The biology teachers are unwilling to this topic because the diversity include the classification which has many scientific name and concepts.
#the 7th biology curriculum #curriculum implementation #secondary school science #objectives of the BiologyⅠ and BiologyⅡ #relevance.

목차

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/ 1986 / 고등학생들의 유전에 관한 오인의 확인 및 유전학 지도 방향 6 (2) : 35 ~ 42 google schola / 1992 / Essays in curriculum history and theory google schola / 1996a / Characterizing pedagogical flow google schola / 1996b / splintered vision: An Investigation of U. S. science and mathematic google schola / 1998 / Standards for Science Teacher Preparation google schola

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