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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제44권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
613 - 636 (24page)

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Identity is the concept which approaches individuals' affective problems with the social and cultural view. The previous studies on the problems, studied the attitudes, beliefs, or emotions while they restricted the problems to teachers or students' private problems. Otherwise, identities focus on individuals which participate to any community and share its social practices(Mclead, 1994). This study purposed to get an understanding on the teaching and learning mathematics in elementary mathematics classroom with an ethnographic view, while we consider mathematics as a kind of social practices, and mathematics classrooms as communities of practice. We analysed teacher's identities on mathematics and teaching mathematics depending on her responses of the questions as following: How does she think about mathematics, what are the instructional goals in her mathematics classroom, how do students learn mathematics in her mathematics classroom. In addition, we analysed students' identities on mathematics and learning mathematics depending on their responses of the questions as following: What do students think of mathematics, do they like mathematics, why do they study mathematics, how do they feel their mathematics classroom(describe your classroom) and themselves in it(describe yourselves in your classroom), what are their duties and what do they do actually in their mathematics classroom.
#정체성 #수학교실 #공동체 #사회적 관행 #정의적 영역. #identity #mathematics classroom #community #social practice #affect.

목차

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참고문헌 (15)

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/ 1978 / Mind in society google schola / 1988 / Journal for Research in Mathematics Education : 99 ~ 114 google schola / 1989 / Curriculum and evaluation standards for school mathematics The National Council of Teachers of Mathematics google schola / 1994 / Research on affect and mathematics learning in the JRME 1970 to the present Journal for Research in Mathematics Education : 637 ~ 647 google schola / 1997 / Inconsistency between a beginning elementary school teacher's mathematics beliefs and teaching practices Journal for Research in Mathematics Education 28 28 (5) : 5 google schola

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