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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제32권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
89 - 108 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등학교 저학년 학생의 대인관계능력 향상을 위한 역할놀이 중심 집단상담 프로그램 개발
손혜선 상담및특수교육학과상담심리 2016.01 학위논문
초등학교 저학년 학생의 대인관계능력 향상을위한 역할놀이 중심 집단상담 프로그램 개발
손혜선 ,  유형근 ,  남순임 교원교육 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 초등학교 저학년 학생의 대인관계능력 향상을 위한 역할놀이 중심 집단상담 프로그램을 구안하고, 그 효과를 검증하는데 있다. 연구 대상은 경기도 소재의 H 초등학교2학년 2개 학급의 60명이며, 2학기 프로그램 참가가 가능한 학급의 30명 학생을 실험집단으로, 다른 한 학급의 30명 학생을 통제집단으로 배치하였다. 집단상담 프로그램은 총 12회기로 구안하였으며, 주 2회 70분씩 6주에 걸쳐 실시하였다. 대인관계능력 검사자료를 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 처리하고, 추가적으로 참가자의 경험 보고서, 상담자 관찰내용을 분석하였다. 그 결과 초등학교 저학년의 대인관계능력 향상을 위한 역할놀이 중심 집단상담 프로그램은 대인관계능력의 하위 요인인 처음 관계 맺기, 타인에 대한 불쾌감 주장하기, 자기노출, 정서적인 지지나 조언 영역에서 유의한 효과가 있었다.
#대인관계능력 #역할놀이 중심 집단상담 #초등학교 저학년 #Interpersonal competence #Role Play-based Group Counseling program #Elementary school students in lower grade

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