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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제26권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
147 - 161 (15page)

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본 연구는 현재 초등 1/2학년에 적용하는 통합교과 ‘즐거운 생활’에 관한 적절성을 다룬 것이다. 우리나라 통합교육과정은 4차 교육과정(1981)이래 현재 까지 운영하고 있다. 그러나 음악이 그 특성상 ‘즐거운 생활’의 교과 구성에서처럼 특정교과로 제한된 통합교과에 속하는 것이 바람직한 것인지 등에 관한 의문점은 오래전부터 음악교과 전문가들 사이에서 제시되고 있다. 따라서 본 연구는 음악의 특성, 아동의 음악성발달, 인지적 단계에 따른 음악학습 등을 고려해볼 때 과연 현 체제와 같은 통합교과 교육과정 체제가 적절한가에 대한 문제를 탐색하였다. 연구결과 음악은 아동의 음악적 발달 측면에서 교과적 효율성을 높이기 위한 방법으로 독립교과로 운영하는 것이 바람직하며, 계속적으로 통합교과교육과정으로 편제 될 경우에는 음악이 중심이 되는 다양한 교과 관련적 통합학습이 적절하다.
#통합교과 교육과정 #즐거운 생활 #주제통합 #음악교과 #음악적 인지발달 #integrated curriculum #pleasant life #integrated themes #learning music #a cognitive development in music

목차

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참고문헌 (16)

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Anderson, William M. / 2001 / Wadsworth, International Headquartersa of Thomson Learning International Division 290 Harber Drive, 2nd Floor Stamford, CT 06920-7477 U.S.A google schola Campbell, Scott-Kassner / 2006 / Music in childhood, 3Ed / Thomson Schirmer google schola Elliott, D. J. / 1995 / Music matters / Oxford University Press google schola Fogarty, R. / 1991 / The mindful school: How to integrate the curriculum / IRI/Skylight Training and Publishers google schola Fogarty, R. / 1995 / Integrating curricula with multiple intelligences: Teams, themes and threads / IRI/Skylight Training and Publishers google schola

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