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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제8권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
113 - 125 (13page)

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이 연구는 오키나와 전에서 발생한 집단자결 사건의 기억 방식을 문화지정학의 시각에서 검토하였다. 문화지정학은 일상생활에서 작동하는 자연화된 거리 감각을 말한다. 오키나와 지역 주민들은 집단자결 사건을 통해 전쟁의 최대 피해자가 되었다. 전후 오키나와 인들에게 이 사건은 결코 잊을 수 없는 중대 사안이었다. 그러나 일본 본토의 중앙 권력은 이 사건을 학교 교과서에서 삭제하려고 했다. 오키나와 지역 교과서에서는 이러한 기억의 삭제 상황까지도 교재화하였다. 또한 전국 단위 고등학교 일본사 검정제 교과서에서 집단자결 사건이 다루어질 때에도 출판사에 따라 표현의 강도가 달랐다. 이렇게 동일한 사건이 학교 교과서에서 표상되는 방식의 차이는 표상 주체의 문화지정학 현실에 기인한다.
#오키나와 전 #집단자결 #문화지정학 #기억의 표상 #학교 교과서 #the battle of Okinawa #group suicide #cultural geopolitics #representation of memory #school textbook

목차

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참고문헌 (16)

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남호엽 / 2013 / 오키나와 지역사 교과서에서 동아시아의 표상방식 / 한국지리환경교육학회지 21(3):75~86 dbpia 남호엽 / 2015 / 기억의 장소와 평화교육의 쟁점 - 오키나와 지역을 사례로 - / 역사교육논집 (54):59~79 google schola 吉見俊哉 / 2008 / 문화연구 / 동국대출판부 google schola 大江健三郞 / 2012 / 오키나와 노트 / 삼천리 google schola 目取真 俊 / 2013 / 오키나와의 눈물 / 논형 google schola

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