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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제12호
발행연도
2018.1
수록면
607 - 614 (8page)

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아동들의 말더듬은 생리적 요인, 심리사회적 요인, 심리언어적 요인, 신체 및 발달, 환경들이 복합 적으로 작용한다. 특히 아동들의 말더듬은 부모의 구어적 상호작용에 따라 다른 양상을 보인다. 이에 부모와 아동간의 구어적 상호교류 형태를 파악하고 가정의 구어 환경을 개선하여 아동에게 의사소통 압박이 될 수 있는 구어적 상호작용을 변화시켜주는 것이 중요하다. 말더듬는 아동의 부모들은 말의 빠른 속도, 빠르게 진행되는 대화, 아동의 말에 끼어들기, 개방형 질문의 잦은 사용, 비판적인 말, 빈번하게 잘못을 지적하거나 고쳐주는 행동, 아동의 말을 듣는 동안 적절하지 않는 태도, 아동의 수준을 훨씬 넘는 낱말이나 복잡한 문장의 사용 등의 구어적 상호교류 형태를 보였다. 아동의 유창성을 증진시키기 위해 칭찬과 격려, 말을 더 느리게 하거나 구어적 상호교류 형태를 개선할 수 있도록 유도한 연구를 통해 아동이 유창하게 말을 하도록 도울 수 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 부모와 아동의 의사소통 상호작용에서 부모의 구어적 상호작용이 아동의 유창성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 의의가 있으며, 향후 부모의 올바른 구어적 상호작용 프로그램 개발의 기초자료로 사용될수 있다는 점에서 의의를 가진다.
#Fluency Disorder #Verbal Interaction #Speech-Language Pathologist #Fluency #Stuttering

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참고문헌 (17)

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Seung hwan Lee / 2012 / Fluency Disorders google schola Yairi, E. / 2005 / Early childhood stuttering: For clinicians by clinicians / Austin google schola Hyang hee Kim / 2012 / Neurologic Speech-Language Disorders google schola 이수복 / 2016 / 초기 말더듬아동의 치료효과 예측변인 연구 / Communication Sciences and Disorders 21(2):382~396 dbpia Do Ha Kwon / 1989 / Stuttering occurrence and consonant / Journal of Speech and Hearing Disorders 12(1):11~31 google schola

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