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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제9권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
217 - 237 (21page)

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The purpose of this study is to find effective ways of teaching the passive constructions by examining how they are presented and practiced in high school English textbooks and their activity books. When teaching grammar, we need to deal with the relevant grammar separately from the four language-skills to draw the learner's attention to the concerned grammar rules. However, the teaching methods should also be integrated with those skills in order to improve the learners' practical application. To help them understand the various usage of the passive, other passive auxiliaries besides the verb be need to be dealt with. The way of introducing passive constructions by transforming actives into passives and vice versa need to be treated very carefully since the meanings of passive and their corresponding actives are not always the same, and their functions are different in context. In particular, the passive construction can be effectively taught with consideration of the context or situation in which it occurs. Such an approach will help learners understand when and why a certain passive form should be used and help them apply the rules appropriately in a real situation.
#영어교육/문법지도/수동구문/교재분석 #English education/grammar teaching/passive constructions/textbook analysis

목차

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참고문헌 (21)

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Berk, L. M. / 1999 / English syntax / Oxford University Press google schola Carter, R. / 1997 / Get passives in a conversational corpus / Paper presented at the American Association of Applied Linguistics google schola Celce-Murcia, M. / 1999 / The grammar book: An ESL/EFL teacher's course. (2nd ed.) / Newbury House google schola Celce-Murcia, M. / 2001 / Language teaching approach: An overview. in : Teaching English as a second or foreign language. (3rd ed.) / Heinle & Heinle : 3 ~ 11 google schola Curme, G. O. / 1931 / Syntax / Health and Company google schola

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