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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제15권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
31 - 48 (18page)

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This article reports comparative results of native English speaking teachers’ intuition, an idiom book, and online corpora analysis for idioms. In order to investigate their differences, the intuition of 30 native English teachers was examined in terms of frequency, collocations, and registers for five idioms from the idiom book, Against All Odds, in comparison to the Corpus of Contemporary American English (COCA). In addition, the idiom book’s information on definitions and phraseology with the same five idioms was compared with COCA analysis to see whether the idiom textbook can sufficiently provide linguistic information. This study found that although teachers’ intuition showed collocations were better in providing specific contexts to convey meaning than COCA examples, COCA analysis shows valid results for frequency and registers. Thus, both COCA and teachers’ intuition may need to complement one another. It also indicated that the idiom book does not have enough information about definitions and phraseology; thus it needs to provide more detailed examples within the usage contexts. Based on these findings, this research provides English teachers and idiom book authors with useful insights for effective English idiom teaching using online corpora.
#교사의 직관/온라인 코포라/이디엄 책/연어/빈도수 #teachers' intuition/online corpora/idiom textbook/collocate/frequency

목차

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참고문헌 (40)

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안수진 / 2014 / The effectiveness of using corpus in developing learners’ awareness of target lexis, grammatical structures, and collocations / 영어교과교육 13(4):1~20 dbpia Alavi, S. / 2015 / Analyzing idioms and their frequency in three advanced ILI textbooks : A corpus-based study / English Language Teaching 8(1):170~179 google schola Anderson, W. / 2009 / Exploring English with online corpora. / Palgrave Macmillan google schola Aswini, P. / 2015 / Online corpora for English language learning. Journal of Literature / Language and Linguistics 14:51~53 google schola Biber, D. / 2002 / Longman student grammar of spoken and written English / Longman google schola

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