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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제28권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
263 - 276 (14page)

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The purpose of this study was to analyze the elementary students' selection of representable value and confident method that appear in measuring activities by using a microgenetic method. The participants were seven elementary students in the fourth grade. They performed the same measuring activities six times for the study period. Data were collected by interview and observation with their activity recording papers and video tape transcription. Their activities were recorded and documented for the analysis. Results were as follows. First, in the time measuring activity, elementary students developed desirably as their measuring experience increased, for example they selected a representable value in use of a repeated measurement and used a various method in the domain of a time measurement and they showed an increase of a quantitative observation in the volume domain except in the length domain. Second, in a confident method of a representable value, though they must rely upon a repeated measurement, they only measure repeatedly in the time domain. Also in the time domain, it doesn't get accomplished a exact confidence of a representable value at a shortage of skill about a measurement. Accordingly this study will be implications for teachers to teach a handling abilities of measuring instruments to elementary students and to be promote understanding a nature of measurement.
#elementary student #measuring activity #science process skills #microgenetic method

목차

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참고문헌 (28)

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Allie, S. / 1998 / First year physics student's perceptions of the quality of experimental measurements / International Journal of Science Education 20 (4) : 447 ~ 459 google schola American Association for the Advancement of Science / 1990 / Science-A process approach Ⅱ / Delta Education, Inc google schola Coelho, S. / 1998 / Pupil's reasoning and practice during hands-on activities in the measurement phase / Research in Science & Technological Education 16 (1) : 79 ~ 96 google schola Hackling, M. W. / 1995 / The development of expertise in science investigation skills / Australian Science Teachers Journal 41 (4) : 80 ~ 86 google schola Kuhn, D. / 1982 / The development of problem- solving strategies / Advances in child development and behavior 17 : 2 ~ 44 google schola

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