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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제19권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
93 - 123 (31page)

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This study aims to suggest practical methodology for teaching Korean intonation to foreign learners. Chapter two examines the basic units of Korean intonation set up by the preceding linguistic studies, selects grammatical function and illocutionary function as the major communicative functions of intonation, and researches the methodological theories for teaching intonation. Chapter three presents the model textbook for practical and effective teaching of Korean intonation based on the analysis of the errors made by foreign learners of Korean language. The model textbook presented in this study attempted to visualize the Korean intonation for better understanding and divided the stage of learning into three steps of perception, practice, and evaluation for systematic practice of intonation.
#한국어 억양 교육 #teaching Korean intonation) #한국어 기본 억양 #basic Korean intonation) #발음 교재 개발 #development of textbooks for pronunciation) #억양 오류 #intonation error) #한국어 억양의 시각화 #visualization of Korean intonation) #체계적인 억양 연습 #systematic practice of intonation) #의사소통적 접근 #communicative approach)

목차

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참고문헌 (20)

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Chun,D.M / 2002 / Discourse Intonation in L2:From theory and research to practice / Benjamins google schola Herv?D.B?hade / 1992 / Phon?ique et Morphologie du Fran?is / Presses Universitaires de France. google schola Levis,J.M / 1999 / Intonation in theory and practice, revisited / TESOL Quarterly 33 (1) : 37 ~ 63 google schola S.-A. Jun / 1996 / A Prosodic Analysis of Three Types of Wh-Phrases in Korean / Language and Speech 39-1 : 37 ~ 61 google schola S.A.Jun / 2000 / "K-ToBI(Korean ToBI)Labelling Conventions(Version 3.0)",Speech Sciences(음성과학)7-3 / Speech Sciences(음성과학) 7-3 : 143 ~ 169 google schola

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