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자료유형
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저자정보
저널정보
한국항해항만학회 한국항해항만학회지 한국항해항만학회지 제40권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
299 - 304 (6page)

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The importance of clear and effective communication at sea has been greatly emphasized due to the increase in multiculturalism on board both ocean-going and coastal vessels, and the necessity of systematic English training based on 'Knowledge, Understanding, and Proficiency' specified in STCW has also been recognized. With these growing needs in mind, the International Maritime Organization (IMO) updated the Maritime English (ME) Model Course 3.17 in 2015 by providing guidelines on language education within two separate categories, General Maritime English (GME) and Specialized Maritime English (SME). The IMO is now attempting to create a new, global framework of ME education and training, and this this new course model must first be thoroughly understood in order to explore the ways to apply the modified version into the context of current ME education in Korea and to design an updated language curriculum. Therefore, the general structural features of the new model course will be explained in this paper, and the course focus set by IMO and to be considered and/or adopted by the Republic of Korea will be closely examined. Finally, suggestions will be made on how to implement this revised model course in practice with the following focus: the development of localized curriculum for GME and SME; the provision of practical teaching guidance through relevant online and offline materials for class and self-study; and the establishment of qualification guidelines and a teaching support system for language teachers in maritime and language education.
#Maritime English #model course 3.17 #General Maritime English #Specialized Maritime English #a new framework of Maritime English education and training #Teaching pronunciation

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ADAM / Maritime English Learning Tool google schola BIMCO / 2010 / Manpower 2010 Update: The Worldwide Demand for and Supply of Seafarers google schola Choi, S. / 2014 / The Development of Maritime English Instructor Training Course and Its Further Development / Proceedings of the Korean Institute of Navigation and Port Research Conference :5~7 google schola Estaji, M. / 2015 / Exploring Instructors’ Conceptions about EGP Teacher Challenges for Becoming an ESP Instructor in Iran: A Qualitative Study / English for Specific Purposes World 46:6 google schola Ferreira. A. / 2015 / Rapid-Learning and IT Tools for Teaching and Learning Maritime English / Proceedings of the International Maritime English Conference :74~82 google schola

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