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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제9권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
55 - 80 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

방과 후 교사의 직무스트레스 감소를 위한 미술치료 경험에 관한 내러티브 탐구
김현우 ,  오현숙 임상미술심리연구 2019.01 학술저널

2016

미술치료를 통한 방과 후 교사의 직무스트레스 경험에 관한 내러티브 탐구
김현우 교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 내러티브탐구 방법으로 방과 후 교사들의 직무스트레스 감소를 위한 미술치료 경험을 통하여 그 경험의 의미가 무엇인지 파악하는 것이 목적이다. 연구 참여자는 방과 후 교사를 하면서 느끼는 불안정한 생활의 직무스트레스를 호소하는 6명의 참여자 중 연구 참여에 동의 한 3명의 교사들이다. 미술치료 프로그램은 격주로 매 회기 1시간 씩 총 5회기 진행되었고, 매 회기 후 15분 정도 개별 인터뷰를 하였다. 미술치료 과정에서의 모든 대화 내용과 미술작품, 관찰기록 등의 자료를 수집하였다. 연구자와 연구 참여자의 삶을 함께 이야기하고 그 경험을 재구성하는 과정에서 수집된 자료를 토대로 참여자의 직무스트레스 감소를 위한 경험이야기는 ‘그래도 주어진 역할에 책임을 다하다’, ‘불안과 긴장에서 자유하다’, ‘행복의 시간을 알아차리다’의 3가지로 분석되어 생성되었다. 이러한 경험이야기를 토대로 그 경험의 의미를 심층적으로 이해 할 수 있었고 방과 후 교사의 직무스트레스를 해소하고 자부심과 이해를 넓히는 계기가 되었다.
#Art Therapy #After-School Teacher #Job Stress #Narrative Inquiry Method

목차

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참고문헌 (13)

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강인정 / 2013 / 행복집단미술치료가 유아교사의 직무스트레스 및 주관적 안녕감에 미치는 효과 google schola 김구영 / 2002 / 유치원 교사의 직무스트레스요인과 대처방안에 관한 연구 google schola 김원희 / 2014 / 공립유치원 교육과정반 교사와 방과후과정반 교사의 직무스트레스 및 교직헌신에 관한 연구 google schola 김지연 / 2012 / 유아 특별활동에 관한 특별활동 외부강사의 인식조사 google schola 신경림 / 2004 / 질적연구방법론 / 이화여자대학교출판부 google schola

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