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논문 기본 정보

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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제23권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 45 (25page)

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본 연구는 폴딩칼라하를 활용한 수학 활동 프로그램을 제시하고 이 프로그램이 유아들의 수와 연산의 기초개념 및 학문적 자아개념에 미치는 영향을 검증하는데 목적을 두고 실시되었다. 인천광역시에 위치한 두 곳의 어린이집을 선정하여 만 5세 유아를 각 30명씩 60명을 선정하여 각각 실험집단과 통제집단으로 실시하였다. 실험집단과 통제집단 두 집단 모두 사전검사를 실시한 후 실험집단에는 연구자가 개발한 수학활동 프로그램을 12차시 적용하였고, 통제집단에는 만5세 누리과정의 ‘수학적 탐구하기’ 수와 연산의 기초개념 형성하기’에 관한 수학활동을 실시하였다. 연구결과 연구자가 개발한 폴딩칼라하를 활용한 수학활동 프로그램은 유아의 수와연산의 기초개념에는 영향이 미치지 못하였고 학문적 자아개념 향상에 영향을 미치는 것으로 확인되었으며 그 효과를 검증하였다.
#Folding Kalaha #Math Program #Academic Self-Concept #Basic Concepts of Number and Calculation

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고경나 / 2017 / 유아를 위한 수와연산 교육프로그램개발 및 적용 google schola 곽노의 / 2010 / 유아교육개론 / 학지사 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 google schola 김갑순 / 2009 / 일상적 경험에 기초한 유아 수교육 활동의 적용 효과 google schola 김남희 / 2008 / 학교수학과 교구 / 경문사 google schola

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