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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
509 - 536 (28page)

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본 연구는 놀이가 유아교육의 고유성이자 본질임을 재인식하는 과정이 필요하다는 가정에 터하여 Csikszentmihalyi가 주장한 몰입관점으로, 유아놀이와 교사의 놀이지원에 나타나는 몰입현상의 의미와 가치를 재정립하고자 한다. 이를 위하여 유아놀이가 가진 가치를 몰입의 특성과 연결지음으로써 놀이 속 몰입경험이 유아의 생활에 미치는 교육적 의미를 탐구하였다. 유아놀이-배움을 신체활동, 지적활동, 게임의 3가지 맥락에서 몰입특성과 연결하여 파악하고자 하였다. 마지막으로, 놀이몰입의 교육적 가치를 긍정정서, 자유선택, 메타학습능력으로 범주화하여 가치를 살펴보았다. 이를 통해 놀이-배움의 관계에서 내면적으로 작동하는 몰입의 가치를 재발견함으로써 오랫동안 유아교육의 정체성으로 간주되었던 놀이의 역동적 과정에 대한 이해의 지평을 넓히고자 하였다.
#play #flow #young children

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곽영순 / 2009 / 질적연구-철학과 예술 그리고 교육 / 교육과학사 google schola 곽향림 / 2010 / 교사 주도적 교수학습에 대한 반성적 재고: 교사와 유아의 삶의 관점에서 / 유아교육연구 30(2):309~337 dbpia 김겸섭 / 2008 / ‘놀이학’의 선구자, 호이징하와 까이와의 놀이담론 연구 / 인문연구 (54):145~190 dbpia 김경철 / 2010 / 국가수준유치원평가를 통해 평가위원이 보게 된 국·공립유치원 현실이야기 / 미래유아교육학회지 17(1):147~176 dbpia 김민성 / 2009 / 학습상황에서 정서의 존재: 학습정서의 원천과 역할 / 아시아교육연구 10(1):73~98 dbpia

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