교양교육에 대한 학습개념과 융합교육: 지방 사립대 학생들의 인식을 중심으로

김혜나

doi:10.13000/JFMSE.2019.12.31.6.1808

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜나 (성결대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제31권 제6호(통권 제102호)

발행연도: 2019.12

수록면: 1,808 - 1,819 (12page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2019.12.31.6.1808

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The purpose of this study is to understand conceptions of learning, learning approach, perceptions of convergence education in liberal arts education. Five hundred thirty six students enrolled in a private university in Chungcheongdo participated in the study. Findings of the study report a significant difference across academic years in the conceptions of learning, particularly perceiving learning as a process to grow as a member of a society. A regression analysis on convergence thinking revealed that students with higher convergence thinking level have a higher tendency to consider learning as remembering, understanding, and using activities, continuous process, and social development. Another regression analysis on convergence value-production found that students with greater production of convergence value are more likely to perceive learning as remembering, understanding, and using activities, and for personal change. Findings of this study add to the current literature by enhancing the understanding of learners in local private college students in Korea. The findings also are noteworthy regarding that it explored the perceptions of learners on current convergence education in liberal arts education. Suggestions for future research and educational program design are followed.

#Conceptions of learning #Learning approach #Convergence education #Local private universities

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