경영학 수업에서 학습자 중심 교수법 적용 사례 -비즈니스 커뮤니케이션을 중심으로

최승년

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최승년 (삼육대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제21권 제4호

발행연도: 2020.4

수록면: 126 - 137 (12page)

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본 연구의 목적은 경영학 교과목인 비즈니스 커뮤니케이션에 플립러닝과 팀 기반 학습법을 적용하여 과목의 특성에 맞게 운영하고 이에 따른 성과를 확인해 봄으로써 향후 우리나라 대학의 경영학 수업에서 학습자 중심 교수법을 효과적으로 활용하기 위한 시사점을 제공하기 위한 것이다. 비즈니스 커뮤니케이션에서 문서작성능력은 현대산업사회의 필수역량으로 인식되며, 이러한 역량을 제고시키기 위한 교과목 운영 성과를 실증적으로 확인하기 위하여 2018년에 본 교과목을 수강한 64명을 대상으로 학기 초와 학기말에 짝지은 표본의 형태로 설문자료를 수집하였고, 이를 대상으로 윌콕슨 부호 순위검정과 paired t-test를 실시하였다. 분석결과 두 검정 모두에서 학기 초 대비 학기말의 커뮤니케이션 능력이 통계적으로 유의하게 향상한 것으로 확인되었고, 교과목 운영 및 전반적 사항에 대한 만족도 역시 학기말에 더욱 증가하는 결과를 보여주었다. 또한 해당 교수법 시행 이전인 2017년과 비교할 때 학생들의 강의만족도 역시 확연하게 증가하였음을 확인하였다. 본 연구는 사회가 요구하는 실전형 인재를 양성하기 위한 경영학과 교과목 운영사례 연구로서, 교과목의 특성을 고려한 구체적인 학습자 중심 교수법의 적용방향을 설정하여 운영하고, 그 성과를 확인하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

#Communication #Business Communication #Learner-centered teaching method #Flipped learning #Team-based learning

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

H. G. Kong, Practical Planning Skill Developmnet 2nd edition, p.300, BookNet, 2018, pp.4-24

S. G. Yoo, Business Communication and Strategy, p.530, Trade and Management Books, 2016, pp.3-67

C. H. Lim, Y. G. Hong, Business Communication 2nd edition, p.419, Business & Management Books, 2014, pp.5-50

M. H. Shin, H. S. Kim, J. S. Park, Restructuring Directions of Korean Qualification System, Policy Report, Korea Research Institute for Vocational Education and Training, Korea, pp.1-4.

Y. H. Kim, Study on the University Writing Course using Flipped Learning, Studies in Humanities , Vol.47, pp.323-352, 2015, From: http://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE06578811

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